為了讓孩子盡早接觸知識，學文識字，家長們總會給孩子買很多生詞卡、帶拼音的故事書，以求孩子們在看故事的同時，獲得知識。對于一些名詞，孩子雖然能夠認出，但卻并不能很好的理解其中的含義，因此他們總會纏著家長給自己講故事。

家長千萬要抓住給孩子講故事的機會（睡前故事除外），這不僅是陪伴，也是幫助孩子學習新知識、鍛煉思維能力的好方法！

家長給孩子讀故事時，大多專注于文字本身，很少能夠依照故事情景，加入自己的情感。讀故事時適當加入一些技巧，讓孩子在故事中充分發(fā)揮自己的想象力。如在某些故事情節(jié)處稍做停頓，詢問孩子“你猜猜接下來發(fā)生了什么？”

根據故事情節(jié)，加入與之對應的口吻、音調，把他們帶進故事中。為孩子營造語言氛圍能夠更好地幫助他們理解故事內容，也有助于孩子未來對文字的掌握。

家長并非要一味地“奉獻”，適當地“索取”也是幫助孩子成長的方法。拿出一本此前讀過的故事書，讓孩子讀給自己聽，借此機會檢驗他們是否真正掌握了那些文字。

對于年齡比較小的孩子，在這過程中，即使偶爾讀錯也不要緊，只要他們能夠將故事用自己的意思表達清楚即可。隨著孩子認字量的增加，家長可以有針對性地增強故事的難度。

給孩子的讀物，一定要根據不同的年齡進行合理選擇。幼兒期，可以多選擇童話故事，童話故事最大的特點就是充滿幻想，讓他們理解真善美。

隨著孩子進入少兒期，他們開始漸漸對這些“幼稚”的故事失去興趣。變得對人事物、自然等方面初現熱情，家長可以選擇少兒科普、社會、自然類的書籍，幫助孩子拓寬視野，漸漸了解事物背后的理論。

正如我們前文中所說，想要讓孩子多多學習文字也要注意時間，可以選擇固定的午后或晚飯前，盡量不在睡前讓孩子的大腦過于活躍，因此睡前故事的口吻應盡量輕柔，溫和，不索求孩子的回應。

孩子大腦活躍的同時，也會使他們精神興奮，從而更加無法盡快入睡。調整適宜睡眠的溫度和燈光，讓孩子閉上雙眼，為他們創(chuàng)造一個適合入睡的情景，如輕輕擬聲出火車的“嗚嗚”聲音、風的“刷刷”聲等，讓孩子如同身臨其境，安靜恬淡地進入夢鄉(xiāng)。