《同窗》是一本由媽媽與女兒共同完成的書，記錄了一對母女不尋常的聊天，分享了兩位愛讀書的女性間的情感交流與思想對撞——媽媽桂枝多年從事文字工作，女兒京京就讀于牛津大學，同窗共讀的經(jīng)歷，讓她們忘了誰是女兒，誰是媽媽：完全自由平等的對話，自然、坦率、毫無芥蒂，沒有一方要說服一方，沒有說教，沒有叮嚀，相互啟發(fā)，又彼此獨立。

圍繞經(jīng)典名著，她們討論生與死、人對自我的認知、人與世界的關(guān)系，交流對精神自由、權(quán)力和財富、兩性話題、性與愛等人生基本命題的看法。我們可能不需要再多一本文學啟蒙書，也不需要再多一本講親子關(guān)系的理論書，但我們可能都需要一位同窗好友，能夠坐在一起，暢所欲言，聊聊那些作家筆下的人物，聊聊我們正在經(jīng)歷的生活。

在她們身上，我們可以發(fā)現(xiàn)兩代人建立另一種親密關(guān)系的可能：通過閱讀，知己相交，以書為鏡，反觀內(nèi)省，繼而攜手面對世界。

此前，我們發(fā)起了「我的母親，能和我聊愛情、婚姻與性｜翻翻書·送書」的征集活動，最后選出三位讀者寄送了《同窗》樣書。十天后，三位讀者都已經(jīng)閱讀完，并寫下了他們對這本書的理解和看法，以下是他們的書評。

在這本書中，讀者能閱讀到媽媽和女兒從自身視角出發(fā)，圍繞十幾部經(jīng)典文本展開的討論，其中不乏讓人眼前一亮的觀點碰撞。閱讀，讓我們用不同的眼睛，看見對方的世界；閱讀，讓人與人之間建立起長久美好的關(guān)系，是我們一生可以做的事情。

《同窗：媽媽女兒共讀書》

林桂枝、楊京京 著

單讀，2023年6月出品

關(guān)于“給自己生個閨蜜”這件事

文/辛未

《同窗》是林桂枝和楊京京這對母女的讀書對談記錄。說實話，在閱讀本書之前，我對這對母女幾乎是一無所知，但作為一個女兒，也作為一個母親，媽媽和女兒共同讀書這一主題仍然吸引了我，讓我一口氣讀完此書。

《同窗》詳盡記錄了桂枝和京京這對母女對十四本圖書的探討過程，涉及的圖書題材很廣，有《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》這類經(jīng)典童話，也有《沉思錄》《安提戈涅》《伊利亞特》等西方古典文學，《西游記》《牛天賜傳》等中國經(jīng)典文學，值得一提的是，也有諸如《包法利夫人》《挪威的森林》《午后曳航》這類“情愛之書”，可以說，這份共讀書目既為大眾所熟悉，又體現(xiàn)了她們母女二人的偏好。母親桂枝作為多年的文字工作者和廣告人，處處展現(xiàn)著對文字、對文學的敏銳和真知灼見，而京京作為一名研習古典學的00后，更是給傳統(tǒng)的文學和文本帶來了全新的解讀角度。

她們聊那些眾所周知的書：她們讀《白雪公主》，不再著重于傳統(tǒng)的愛情橋段，而是重在探討女性和權(quán)力的關(guān)系；她們聊《麥克白》，不是憐憫于麥克白的悲劇，而是在共同思考人性與世俗欲望對抗的可能；她們重新回顧《小紅帽》，一起對規(guī)訓搖頭，也少見地對男性所面臨的英雄主義壓力示以同情和憐憫；她們聊西游記，聊男人和女人的欲望……

她們也讀對方喜歡的書。讀媽媽桂枝喜歡的《包法利夫人》，聊十九世紀的愛情與浪漫主義，聊當時的社會，聊婚姻，也試圖探討愛情的真相；讀女兒京京最愛的《牛天賜傳》，在不斷深入的對話中，讀懂年少的女兒，如京京所說，有些事情，“看起來是件小事，可是對一個小孩來說，這是天大的事情。他（老舍）明白我小時候說不出的心里話?！?p>

通過共同閱讀，母親桂枝擁有了一個相知相交的靈魂伴侶，女兒京京則收獲了對讀書的熱愛和對母親的理解。在書中隨處可見桂枝對孩子的尊重和認同，當女兒京京還小的時候，桂枝給她挑選繪本，面對“小兒科”的繪本，桂枝卻覺得“那些繪本是在太有意思了，你看的書，我也看了”，所以當女兒京京長大了，也繼續(xù)帶著媽媽桂枝一同讀書。正是源于長期的尊重和真正的認同，得以讓桂枝和京京坦然地探討那些對許多父母來說難以啟齒的問題，比如規(guī)則，比如愛情，比如性欲，比如寂寞，比如死亡，比如自由，比如理想與現(xiàn)實。也正是因為這樣的信任和依賴，讓教育這一千古難題在閱讀中水到渠來，如女兒京京所說，“父母需要讓子女知道他們的愛是無條件的愛，是賦予信任的愛。我不是說父母不需要管教兒女，要管教，可是不是控制，更不能溺愛?！?/p>

作為女兒，也作為擁有女兒的母親，在閱讀過程中一直被這樣真切動人的母女情感所打動，但同時，更為桂枝和京京二人所動容。她們勇敢地探索，無畏地追求，在自己的領(lǐng)域勤于思索、敢于深耕。母親或女兒的身份之外，她們更多只是林桂枝和楊京京，也正是因為不被某一身份所禁錮，她們活出了自我，成為了更好的母親和更好的女兒。

閱讀是看見別人靈魂的那扇窗

文/kmr

 《同窗》是一本媽媽與女兒共同完成的書，一開始看到這本書，以為在“母親”“女兒”的標簽之下，以為多少有點說教的成分。讀完后，卻只感受到兩個靈魂平等的交流，以及母女之間流淌的情誼。

書中的對話圍繞十四本中外名著展開，基本是普通讀者耳熟能詳?shù)臅?。說來慚愧，書目中的大部分書籍，我都是在讀大學之前看的，印象已經(jīng)模糊。桂枝和京京的談話，就像拿著書隨意坐在我身邊的友人，再度把偉大的作品、另類的思考友善地呈現(xiàn)在我眼前。

在《西游記》的品鑒中，桂枝和京京以女兒國的章節(jié)為例子，談?wù)摿藚浅卸鞯奶撝帲€有對女性的刻板印象。女兒國的情節(jié)是獵奇的、空前絕后的，男人懷孕能喝了墮胎藥打胎，女人能反過來強奸男人——小時候看覺得沒啥不對，現(xiàn)在再看簡直行為藝術(shù)。包括再讀《格林童話》中的小紅帽、灰姑娘，也能看到不少黑暗的隱喻。

盡管跨越幾百年，跨越不同國度，人類的思考沒有時空界限?！伴喿x是看見別人靈魂的那扇窗，一部書是一扇窗”，處在不同年齡階段的京京和桂枝，自然也產(chǎn)生了不一樣的見解。身為老舍迷的京京，在《牛天賜傳》里找到童年的共鳴；在廣告行業(yè)工作多年的桂枝，在反復咀嚼《包法利夫人》后品鑒到福樓拜“文字VR”般的描寫。我很羨慕《同窗》一書中母女的交流，既有激昂地交鋒，也有平靜地訴說，一切仿佛發(fā)生在某個咖啡廳，或者漫長的航班途中。閱讀本來就是一件平等的事情，不限時間，不限地點，書本永遠不會拒絕你。

我自己是“媽寶”類型的小孩，從小愛和媽媽分享所愛的書籍和電影。小時候最愛的《哈利波特》，還是媽媽先看完第一本，在書店一口氣買了前六本（當時最后一部還未面世）抱回來給我讀。后來看《魔戒》，我在媽媽工作的地方偷用打印機打印出好多張中土大地貼在房間，還和她一起對著指環(huán)王電影里的精靈王子犯花癡。家里媽媽買來的時尚雜志堆積成山，從初中到高中，它們是我和外婆最愛的廁所讀物。

工作之后，讀書這件事變得很偶然，逢年過節(jié)回家，最多例行公事和父母一起看個賀歲片。就像我很少對他們說我愛你一樣，見面變少之后，精神上的深度交流也變得稀缺。反思自己，每每交流，總喜歡以高人一等的態(tài)度面對父母，因為我總是自持為思想更加“開放“的那一方。

“沒有一方要說服一方”，讀完《同窗》，從不同的角度看待世界。

一對“非正?！蹦概膶υ?/strong>

文/Vera

《同窗》吸引我的第一個點是，母女共讀。女兒在讀大學，處于從少年向青年過渡、從學生向社會人轉(zhuǎn)型的階段，母親則是職場資深人士，兩人的成長背景也有不少差異，所以我很好奇：兩人在共讀中會討論哪些議題，又會有哪些見解上的不同。

但是，在閱讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)，兩人實在屬于“非正?！蹦概?。正如母親在前言中所說，女兒是她的soulmate。兩人間的談話簡直感覺絲滑順暢到我得不斷確認哪段是女兒的，哪段是母親的。當她們談?wù)摳鞣N話題時，既不會互相評判彼此的觀點，也很少對話題的提出有什么異議（只有討論《挪威的森林》中13歲女孩的作為時，女兒提到自己感覺不舒服）。

成長背景、年齡、閱歷上的差異，并不妨礙母女間對話的流暢，往往一人提出的觀點會被另一人很好地回應(yīng)和加以闡釋——話從未掉在地上。

因為底層邏輯和價值觀上的一致，桂枝和京京在閱讀中往往處于類似的基點。比如，討論《麥克白》《包法利夫人》中角色的行為動機，母女都認為是主角對自身欲望無法駕馭。又如，對于《伊利亞特》《安提戈涅》中悲劇英雄的形成原因，她們都淡化了原作中的宿命因素，更多傾向于角色性格和人格特質(zhì)。

當然，相似并非相同。在對談中可以看出，京京常常會結(jié)合西方宗教影響的視角來解讀作者和角色，桂枝有時則將議題發(fā)散到自己在工作中遇到的場景。這些不同，并沒有改變母女雙方兼容并包的和諧關(guān)系，往往一觸即收，不會由此產(chǎn)生更深入的討論。

讀這本書，就好像在和一對聰明得體的母女開讀書會。她們提出了很多有意思的話題和很多有趣的想法?？上?，她們太過和諧，始終微笑，讓人不好意思分辨自己是否要與之爭論。

或許，這也是母女關(guān)系導致的，與父子那種明顯的權(quán)力爭奪不同，母女關(guān)系更為復雜微妙。從一開始，母女之間的相處就有一種閨密感，一種對男性權(quán)力的“同仇敵愾”。這使母女雙方對于關(guān)系的重視程度有時是大于一切的，雙方都會刻意回避母女在家庭中也存在權(quán)力競爭這回事，盡量隱藏分歧和爭端，為保障親密關(guān)系而彼此試探和妥協(xié)。反映到談話中，母女在對談時會更多傾聽對方發(fā)言，并給予積極回應(yīng)，同時也較少提出爭鋒相對的質(zhì)疑和異議，以免令對方產(chǎn)生不舒服的感覺。但愿這只是我的小人之見，畢竟我并沒有一個soulmate的母親或女兒。